（通讯员：刘鹏）
主持人：我觉得这种家庭关系之间的交流，实际上对孩子也是一种学习，也是一种教育。因为他这种学习就是课本上学不到的，我们反倒是让他学会了如何去判断问题，如何去理解一些问题的能力了。
刘 畅：您说得很对。其实这个里面有一个隐含的一个东西，就是界限，人与人关系之间的界限，我们孩子先是跟父母去接触，当父母是很有弹性的姿态，他是比较灵活的，我既可以作为你的管理者，也可以作为你的引导者，同时我也会作为你的倾听者支持者，所以孩子就能感受到这个人际关系之间它的界限是可以有弹性的。那么在日后他长大以后，他跟同学相处，他就知道，我是可以灵活地应对一些冲突和矛盾的。比如说现在上大学的大学生，他们很大的一些困扰可能就是宿舍之间的一些摩擦，作息不一样，然后他有不一样的观点，他不知道怎么说，或者我有一些困难，我不知道怎么去求助，他会觉得他的标准是很僵化的，他觉得我只能这样做，或者是我必须不能那样做，这就是可能在他们成长的过程当中，父母的姿态也是比较，没有进行过一个有效的指导。所以他就是不知道我要怎么去跟人相处，我只有一套模式。
主持人：刚才我们说的就是父母我们应该这样去做，那么您觉得像这个年龄段的孩子，他们又应该如何去正确地去行使他们这个年龄所应该行使的权利呢？
刘 畅：首先其实我们是希望他们能够意识到他们这个发展特点的，就是你的生理的发展特点，这些孩子他会觉得我已经长大了，我要独立了，我什么都能干，但是他其实要清楚地意识到的就是，我们说从生理的角度来讲，他的大脑理性决策的那个部分其实还没有发展成熟，那就意味着他们大脑控制情绪的部分其实发展成熟了，所以他们的一些行为特点就会有一些冲动性。然后他的理性决策他是缺少整体的那种观点的，那这就是他们发展的一个特点，所以这个是父母需要告诉他们，然后让他们引导的，也要让他们知道自己的能够做的决定决策，也许还是有不足的地方的。
主持人：实际上父母在这种时候适时地去告诉他们某件事，他们如果这样去做了取得非常好的效果，我觉得对父母来说在他们心中的地位也是一下子就提升了，所以这就是一个良性循环。那么我可不可以这样理解，就是现在出现这些问题可能更多的还是家庭亲子关系的一个问题，而亲子关系更多的是咱们平等地把它变成一个朋友关系，这样操作是不是会更好一些？
刘 畅：对，平等是很重要的，然后小孩其实你给他一个空间，鼓励他多说一些，这个阶段其实我们就鼓励孩子就是要多探索，然后探索了之后你可能会有很多的感受，包括一些成功的，包括一些失败的，然后包括一些他们会遇到的他们恐惧的。其实很多小孩在这个阶段，因为他们也体验到，我跟我父母的期待是不一样了，这些孩子其实他会挺体谅父母的，有很多孩子会觉得我让父母失望了，然后他们有很强烈的内疚感，就会陷入到一种类似自我攻击，然后抑郁的状态。
主持人：很多人可能就会把自己给包裹起来了。那么您刚才说了，孩子在成长过程当中可能因为家庭教育方式的一些不同，就让孩子产生了一些问题，那么到了大学阶段，自然而然就在学校里会出现一些明显的问题了，那么可能很多孩子自己心里面也想，我不想让这些问题出现，我想和宿舍的人好好地去交朋友，那么能不能给他们支支招怎么办？怎么大胆地走出来？
刘 畅：您说到关键词了，就是大胆，大胆尝试。他这个大学里面其实是可以，还是有一定试错的空间的，如果当他们和室友发生一些矛盾的时候，其实我们大学里有辅导员，有班主任，还有我们心理中心，这些都是他们可以求助的资源，这个是他们供他们使用的，所以在大学里面其实会得到很多的指导。我们鼓励大家大胆，一个是探索，一个是尝试，心理学上有一个概念叫做现实检验，就是我们内心其实有很多假设，比如我跟我的舍友，我今天说了这句话，他会不会就生气了？那我就试着说一下，看一下他什么反应。他的反应未必是你想的那个反应，因为我们设想的反应都是根据我们过去的成长经历导致的，所以当他的反应和我的反应，和我预期的反应不一样的时候，这就进行了一次小小的现实检验，这个积累的时间多了，就可以调整他对人际的一个预设。然后还有一种方式，那就是可以来我们咨询室了，因为我们说之前的经验，咨询的时候会有一个很关键的能够起作用的点叫做矫正性关系，就是我以前和人的关系是这样的一个模式，然后我进到咨询室，或者是我在大学里，就像我说的不断地去尝试，我遇到了一个很好的朋友，然后这个朋友给我的体验跟我以前的关系体验都不一样，那他就会给我进行一种矫正性的新的一个关系模式出现，那他就会发生一些改变，所以我们如果你学生同学们已经进入大学了，我们会希望他们大胆地尝试，多和同龄人交往。
主持人：就是说在这种时候我觉得首先你意识到自己可能有问题了，这就已经是一个进步了，然后意识到以后咱们再大胆地说出来，大胆地走出去，走出我们的小房间，自己心里面的小房间，然后大胆地走进我们的心理咨询室，走近我们老师身边，走近我们同学身边，这样多去交流，可能对每一个人的心智成长都会起到极大的帮助作用。
刘 畅：是的。因为其实我们最早的时候认为青春期大概是在18岁就截止了，但是现在随着时代的变化，然后社会的发展也越来越快了，我们的环境是很多元的，所以这个青春期其实是在延后的。所以在大学阶段其实他还是可以归入到青春期的，那青春期他就是有一个探索，很强的探索的需求和动机。我们希望同学们，不管是初中生也好，高中生也好，大学生也好，他能够把这个动机自己的动机调动起来，然后去尝试新的事物，也许就会有不一样的体验。
主持人：对，打开自己。好非常感谢刘老师给我们分享了关于孩子心理如果出现问题以后，我们应该如何去解决，实际上我觉得咱们今天的节目，不但是在教孩子们如何去解决自己心理问题，更是在和我们广大父母朋友们去说一说，我们让孩子大胆地走出去，我们家长也要大胆地对孩子说出自己心中的爱，如果一旦说出，我觉得可能对孩子的成长会有极大的帮助。好，今天节目就是这些，感谢各位的收看，我们节目在南京广电集团牛咔APP上可以实时收看以及点播回看。明天晚上同一时间，南京教育头条我们不见不散。
2025年7月16日南京电视台报道，链接：
http://www.nbs.cn/tv/njjytt/2/202507/t20250716_759479.html
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