九月的教室，长桌上摆着零食和气球，屏幕上“聚力初见 向阳同行”几个字在蓝色波纹里亮着。对26级宝石及材料工艺学的新生来说，这是入学后的专业内开展的第一场生涯规划活动，也是一堂没有排进课表的“大学适应课”。两个小时里，他们记住了几十个陌生的名字，也第一次当着众人的面，认真回答“我是谁、我想成为什么样的人”。
一、说出“我是谁”：适应，从一次开口开始
第一个环节是“抽纸盒里的纸条”。每个人从纸盒里抽出一张，讲自己的家乡、爱好，再点名下一位同学接力；被点到的人必须先记住并复述前一位的名字，才能开始自己的介绍。记不住的，就要接受“真心话大冒险”——有人被要求现场唱两句，有人临时演起小品，滑稽的场面让教室里笑成一片。
规则简单，考验的却是心思。几轮下来，几十张面孔和几十个名字慢慢对上了号。紧接着的“谁是卧底”里，抽词、描述、投票，个个化身“戏精”，笑声中，那份“一起玩过、一起笑过”的默契悄悄长了出来。
对刚从高中走来的新生而言，适应的第一步往往不是听懂一门课，而是敢在陌生人面前开口。从家乡讲到爱好，从高考讲到对宝石专业的想象——这些看似随意的闲聊，其实是一次自我梳理：我喜欢什么，我擅长什么，我为什么坐在这里。
二、照见可能：在别人的轨迹里看见自己
活动现场，专业为新生准备了一份特殊的“档案”——本专业优秀学长学姐的成长概况：课程学习怎么安排，社团活动怎么参与，科研竞赛怎么起步，实习实践去哪里找。一条条真实的轨迹，把“大学生活”这四个字还原成了具体的日子。
“学长当时是怎么找到科研项目的？”“学姐考研是从什么时候开始准备的？”提问一个接一个，问题背后是新生对未来的认真打量。
认识自己，从来不是关起门来的空想。它需要参照系：看见别人如何选择、如何试错、如何把四年过成不同的样子，才更容易判断哪一条路更像自己。榜样的意义不在于复制，而在于让“我也可以”这句话有了具体的形状。
三、锚定坐标：从“想成为谁”到“怎么成为”
破冰之后是“干货”。活动重点介绍了NGTC宝石学家证书的考取路径——作为行业认可度极高的专业资质，早了解、早准备，对未来的就业与发展大有裨益。同时，系主任蔡逸涛鼓励新生主动联系专业老师，争取参与科研项目的机会，在真实的课题里打磨本领；关于考研，则梳理了本专业的发展方向与备考节奏，提醒大家早做规划、稳扎稳打。
“大学不只是上课考试，还有很多可以主动争取的机会。”这句话，是这场分享最想留下的余味。
适应的深层，是从“被安排”转向“自己规划”。认知自我最终要落到坐标上：我想在哪个方向深耕，我愿意为它付出多少时间，我能承受什么样的节奏。方向清楚了，迷茫就会少一些。
四、站上讲台：把“我是谁”说给所有人听
活动的一大亮点，是几位26级新生代表的发言。站在台上的他们，或许还有些紧张，但眼神里全是真诚与热忱。他们勇敢地拿起话筒，大方地表达自己，也积极带动着现场的气氛。
从台下到台上不过几步，却是一次难得的自我确认：我的想法值得被听见，我的表达可以影响身边的人。这份自信与朝气，就是26级最好的开场白。
这场见面会能够顺利举行，也要感谢每一位26级新生——是大家的积极参与，让“破冰”真正发生。
五、像琢磨宝石一样，打磨自己
一场见面会，时间不长。希望它是一颗小小的种子：让新生在这里找到归属感，看清一些方向，也收获几个可以一起吃饭、一起自习、一起聊宝石的朋友。
宝石及材料工艺学是一门需要耐心与热爱的专业。原石要经过切割、打磨、抛光，才显出火彩；人也一样。大学四年，愿26级的你们在集体中学会相处，在尝试中认清自己，像琢磨宝石一样打磨自己——不必成为别人的复刻，只需成为更亮的那一个。
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